聚焦认知冲突 优化教学策略 ——七里河小学数学组教研活动

当思维的涟漪在数字间泛起

每一道算式都是通往星辰的阶梯

愿我们以问题为舟楫

以协作作风帆

让智慧的光芒照亮每一个求知的心灵

人间四月，芳菲绽放，教研之花亦别样红艳。为贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，深化教师对新课标理念的理解，推进“双区建设”，践行“四个百分百”“三在课堂”理念，通过聚焦青年教师专业成长与教材深度研修，推进教学方式变革。2025年4月2日上午，七里河小学全体数学老师开展了主题为“聚焦认知冲突  优化教学策略”的教研活动。此次活动由四年级组数学老师承担，全体数学老师在激烈的讨论下，碰撞出思想的火花。

思想铸魂——政治理论学习

杨洁老师引领全体数学教师扎实开展中办印发的“全党深入贯彻中央八项规定精神学习教育”专题学习，通过集中学习，深刻领悟规定精神的核心要义。全体数学教师将在今后工作中绷紧纪律之弦，夯实思想根基，把中央八项规定精神贯彻于教育教学实践，以清正作风、实干态度履行育人职责，为学校构建风清气正的教育环境，助推教育事业高质量发展注入精神动力。

德润桃李——师德师风建设

牟海珍老师以“不忘初心，身正为范，静待花开”为切入点，结合自身教育实践案例，深刻剖析师德内涵，传递“以德立身、以德润教”的理念。老师们专注聆听，在交流与思考中厚植师德根基，进一步筑牢教育初心，以高尚师德引领学生成长、践行育人使命凝聚共识与力量。

深耕教材——单元教学剖析

全芯仪老师的《运算律》单元解析精准落实“三在课堂”要求，紧扣单元知识体系，深入解读运算律的编排逻辑与教学重难点，结合学生认知规律，分享通过情境创设、探究活动引导学生理解运算律本质的方法，为组内教师精准把握教材、优化教学策略筑牢基础，切实推动课堂教学提质增效。

思维碰撞——教学智慧共享

    全芯仪老师结合《运算律》教学实践，针对学生在乘法分配律学习中“公式机械套用、运算律不能灵活运用”等典型问题，向在场教师虚心求教。经验丰富的老教师们纷纷支招：高国道老师认为，可以通过创设生活情境，让孩子们在真实问题中提升练习趣味性与代入感。杨娜和徐建婷老师认为，不能为了简算而简算，要结合学生自身特点，选择适合自己的计算方法。吴明老师建议：每个老师应该根据本班学生特点，结合班级实际，调整教学进度，根据学生情况，分层布置作业，让每个学生都能熟练地掌握计算方法。闫生杰老师建议每日一练，每日两道题，进而熟能生巧，逐渐培养学生的数感。孟霞主任指出：运算在小学阶段占据重要的地位，作为老师，应该接受孩子的个体差异性，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。思维火花在交流中不断迸发，众人于互学互鉴间凝聚教学智慧，为提升课堂教学实效夯实基础。

书香致远——教育经典研读

张谊老师以《静悄悄的革命》为蓝本展开读书分享。她紧扣“课堂改变，学校就会改变”的核心理念，剖析书中关于课堂改革、师生互动的深刻思考，结合教学实际畅谈对“倾听式课堂”“对话式教学”的理解，为在场教师打开教学革新的新思路，让理论与实践在分享中碰撞，为优化教学策略提供了鲜活的启发。

最后，陈彦文老师对数学文化节活动做出安排，并且细化了听课记录，从而让老师们更加细化地参与到整个课堂中，从学生的角度思考问题。

本次教研活动有机融合政治学习、师德建设与专业研修，通过政治理论强化育人使命，师德案例剖析筑牢职业底线，聚焦运算律教材编排逻辑与学生认知冲突，结合跨版本教材对比与典型错例分析，创新开发“四维互译”教学策略及生活化问题解决模型，同时将共读成果转化为认知冲突化解支架，实现教师政治素养、教学能力与研究意识的协同提升，为构建“立德树人-专业精进”双向驱动的教研新生态奠定实践基础。

供稿：马春霞