【同课续构】于音符间勾勒奇思

——七里河小学美术组同课续构活动

    题记：当跳动音符碰上斑斓画笔，在孩子的世界里，艺术的奇旅就此启航。

于音符间捕捉灵感，在画纸上挥洒童真。为进一步落实新课标，提升我校美术教师专业素养和教学能力，搭建学习交流平台。2025年4月11日上午美术组开展了“同课续构”课例研讨活动，由孙婧老师执教的二年级下册美术课《听听画画》，开启了艺术交融之章。

课程以一封来自声音森林的神秘信件拉开帷幕，魔法小精灵被邪恶女巫囚禁的故事瞬间抓住了学生们的心。通过多媒体展示信件内容，学生们仿佛置身于神秘的童话世界，好奇心被彻底点燃。当老师询问 “你们愿意帮助小精灵吗？”学生们积极踊跃发言，热情高涨，为整堂课奠定了充满趣味与探索欲的基调。

在探究发现环节，学生们在老师的引导下，开启了一场音乐密码破译之旅。任务一 “破译节奏密码”，播放《火车来了》的音乐，学生们借助沙锤、彩带感受节奏，发现音乐中的 “点” 与节奏、轻重的关联；任务二 “破译旋律密码”，在《小小的船》等音乐中，学生们用彩带指挥，体会旋律与线条的奇妙联系，不同旋律可用不同线条表现；任务三 “破译情绪密码”，通过对《喧闹声》与《安静》的音乐匹配连线及听音选颜色活动，学生们探究出音乐情绪与色彩的对应关系。整个过程中，学生们积极参与，在音乐与绘画元素的碰撞中，感受两者的紧密联系。

课堂欣赏环节出示康定斯基的《构成第8号》绘画，引导学生观察画作中的点、线、面、色彩等元素，并思考画作表达的音乐情感。学生们各抒己见，分享自己的理解和感受，拓宽了艺术视野，学会从美术作品中感受音乐的魅力，体会艺术家独特的创作思维。

在最后的展示评价环节，所有作品在 “魔法图谱” 展板上展出。学生们介绍创作灵感和过程，师生从点、线、面、色彩等方面互评作品，互相学习。在大家的共同努力下，声音小精灵恢复魔法，学生们收获满满。老师总结课程，鼓励学生课后继续用不同材料表现声音，将艺术探索延伸到生活中。          

   《听听画画》一课，打破学科界限，让学生在音乐与美术的跨界融合中，充分发挥想象力与创造力，提升艺术素养。不仅为学生带来了独特的学习体验，也为教师们提供了宝贵的教学新思路。

课后，美术教研组即时开展评课研讨。大家从教学目标达成度、课堂组织有效性、学生参与活跃性等多维视角展开专业剖析，既以"如切如磋"的严谨态度梳理教学亮点，又以"如琢如磨"的工匠精神提出优化方案。思维的火花在研讨中迸发，既有对授课教师课堂驾驭能力的真诚赞赏，又有了精准的教学改进建议。

"知他山之高，思己水之浅"，这恰如教育箴言所启示的成长智慧。在美术教育这片沃土上，每一次磨课都是向教育理想迈进的一级阶梯，每一轮反思都是突破自我的能量积蓄。

                                          编辑：孙婧